三月的校园本应是春花灿烂、欢声笑语、生机勃勃,但一场突如其来的疫情却让整个校园异常寂静。疫情虽然暂时隔离开了师生的距离,却不能阻拦爱和知识的传递与分享。在这个“特殊”的三月里,信息技术学院的教师们,在“云端”挥洒着他们的无尽热情,开启了“云培育”的全新篇章。

信息技术教研室主任王岫石:疫情迫使我们成了“主播”

录课、做课件大家都不是第一次,但网课直播却是头一遭。接到网上教学任务时,真的十分恐慌。教学平台没用过、操作系统不熟悉、软件版本不对、没有麦克风……困难多得一言难尽。但我们是人民教师,我们要对学生负责,有再多困难,我们也要迎难而上,课程组一起学习教学平台的使用,一起讨论;软硬件出了问题,就想办法解决;孩子白天上网课,我就夜深人静的时候再录课……终于克服了一切困难。开课以来,线上教学运行良好,一颗悬着的心才终于放下了。

这次线上教学,也为我们的教学改革做好了准备,让我们的课程从线下实体教学转变为线上线下一体的混合式教学模式。

信息技术教研室教师沈杰:上网课“痛并快乐着”

为了躲开网络高峰时段,让线上教学少卡顿,我会早早起床,原以为同学们一定来不了这么早,但没想到,几乎签到一经发起,同学们就纷纷响应。

与面授课相比,我觉得上网课更加辛苦。一会儿看手机,一会儿看电脑,一会儿微信群里回答问题,一会儿“学习通”群聊里再说几句,到下课时,放松下来,感觉哪儿哪儿都疼。但我知道所有同学都签到上课了,所有人都完成了全部的学习任务,又非常开心,名副其实的“痛并快乐着”。

信息技术教研室教师高玉双:全力提高在线教学质量

开学前夕,学习网络教学软件“学习通”,与教师团队共同准备课程资料,录制教学视频,编写章节测验,使得线上教学得以顺利进行。课前发布学习任务,提醒学生签到、学习。课中全程在线,查看学生学习情况及章节测验结果,随时解答学生的问题,并对疑问较多或测验错误较多处发布讨论话题,提高学习效果。课后布置作业,进一步巩固学习内容。接下来还需要通过不断地学习、琢磨,全力提高在线教学质量。

信息技术教研室教师刘敏:在线教学的“四步”保障

本着“早谋划,早实施”的原则,在开学前几周我们就布置了每位老师的录课任务,在开学前两周就上传课程视频及教学资料,并进行了积极地调试、调整,确保在学生开学后教学工作的正常运行。

根据我们学生的特点,为了达到较好的在线授课效果,我采取了“四步”走的方式:第一步,提前一天在班级微信群和“学习通”的班级群里通知第二天签到和课程发布时间,提醒同学们按时上课;第二步,上课时分阶段发布课程要求,引导学生一步步去完成课程内容;第三步,在学生上课期间全程进行指导和答疑;第四步,及时公布学生的课程完成情况,如测验、作业的上交情况,督促同学们按时完成课程内容。

信息技术教研室教师杨柏楠:录课是给学生的礼物

录制的课程虽不完美,但却是信息技术教研室全体老师,给不能见面的学生最有诚意的礼物,是为我们自己的学生量身定做的课程。见字如面,闻声如见人,让我们与学生共同成长!

“病疫”只是成长经历的过程,让我们携手共进,静待春暖花开,重逢校园!

沈杰老师在线教学

 杨柏楠老师在线教学

刘敏老师在线教学                

老师们在线教学截图

学生在线学习

学生在线学习


撰稿:信息技术学院                           审编:党委宣传统战部




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